特殊教育是教育事业的重要组成部分，特殊儿童群体的教育发展亟需全社会关注。在厦门市特殊教育学校，有一个名为“星之梦”的管乐团，乐团中的大多数孩子都有重度听力障碍，还有的孩子患有孤独症。然而，就是这群听不到旋律、从零开始学习演奏乐曲的孩子，却在老师、家长的帮助下，举办了一场毕业季专场音乐会。今天，我们一起去听听他们的故事。

毕业季专场音乐会 演绎打动人心的旋律

每年的四月，是属于特殊教育学校学生们的毕业季。为了给即将走出校园的毕业生送上祝福和鼓励，厦门市特殊教育学校组织了专场音乐会。除了本校的师生，还有很多厦门其他中小学的学生以及家长慕名赶来。

参加这次演出的，有15名听障学生和两名孤独症学生，多数乐手身旁都有专业老师陪伴，他们一边为孩子打着节奏，一边提示着乐谱的进度。

观众：真的很不容易，因为每个孩子他们都是特殊的，然后能演出到这个程度上面，真的是我不知道背后付出了多少努力，但是真的是每个瞬间都让我感觉心里有一种颤动。

专场音乐会上一小时精彩呈现背后，是“星之梦”管乐团的师生们走过的七年漫长旅程。

目前，“星之梦”管乐团有27个乐手，来自不同年级，其中大部分是听障的孩子，少数几个患有孤独症。他们演奏的乐器分为铜管、木管、打击乐三个大类，形成了一个标准管乐团所需的最简配置。

一次双向奔赴的大胆尝试

最早提出这一想法的，是厦门市特殊教育学校的校长，陈莎茵。2017年，正是厦门敦善交响管乐团在学校的一次公益演出，让陈莎茵看到了孩子们对这些金灿灿的乐器表现出的强烈好奇。

厦门市特殊教育学校校长 陈莎茵：我就问他说，想要试试？然后他们那个小眼神告诉我，我想试试，然后我就问了一下他们乐团，让他试一下？然后他们也觉得，可以让他试试。

就这样，一场双向奔赴的大胆尝试开始了。敦善管乐团捐赠了一部分乐器，学校也采购了一些，在阅览室、舞蹈教室，管乐团开始了每周一次的学习。

让听障孩子感知音乐 老师“各显神通”

作为管乐团的新生力量，一圻和沛沛学习小号有半年多的时间了。为了让这两个有极重度听力障碍的孩子学会“吹”，小号老师李凡想尽了各种办法。

“星之梦”管乐团小号老师 李凡：面对墙去吹纸，然后让纸固定在墙上，他们感受吹气，但是我们又不能吹那么快的气，然后就通过我们吸管放到水里面，需要它均匀地把气吹平稳+这个过程当时非常地艰难

仅是把乐器吹响，就付出了巨大的努力，接下来，是更为困难的音准训练。虽然听不到，但一圻和沛沛可以通过对振动的触感而感知音频。

“星之梦”管乐团小号老师 李凡：比如我们在吹“1”的时候它的振动频率是什么样子的，然后吹“2”的时候它的振动频率又是什么样子的，慢慢地变成肌肉记忆，然后直接吹就可以保证演奏。

光是让孩子们完成独立吹奏，在外人看来已是不可能完成的任务，而要十几个孩子默契配合，完成分声部演出，则更像是一场“奇迹”。

“星之梦”管乐团指挥 薛浩：肢体动作、表情、各种简单的手语，反正我能想到的让他们理解的方式方法，只要你能看得懂我就去做，配合得挺好。

合奏时，各声部都少不了老师的协助，他们一会儿看着指挥、一会儿盯着乐谱，随时提示孩子们音准和节奏，比自己演奏时还要忙碌。

“星之梦”管乐团长笛老师 杜佳钰：所以她，我在拍这个，她的感觉可能要更明显，一定要有这个，或者是我会用手在上面给她画，一个拍子大概就是一个字母V的状态，来回这个动作才能帮她固定。

“星之梦”管乐团指挥 薛浩：当他们完整地演奏，哪曲子我们只吹其中某一个段落，大家突然做到很整齐或者很准确的时候，哎呀，那真的是心情就是太开心了。

在无声世界里演奏“奇迹”，除了老师家长的帮助支持，更重要的是孩子们七年的坚持和日积月累的努力。面对困难和挑战，他们有强大的韧性，最重要的是，每个孩子都异常珍惜学习音乐的机会。

将不可能变为可能 源于“相信”的力量

袁鹭从小学二年级开始，就跟着杜佳钰老师学习长笛，从2018年到现在，杜老师用音乐陪伴着这个听障女孩走过了六年的成长时光。

“星之梦”管乐团长笛老师 杜佳钰：袁鹭那时候坐在我旁边还小小的，现在坐在我旁边，跟我一样大了，这么多年能够坚持做这件事情，并且通过做这件事情能让他们找到自信心，我觉得这个过程是没办法去形容的。

“星之梦”管乐团长笛乐手 袁鹭：她对我非常好，她很认真教我。我会继续吹，我想吹越来越好。

没有功利心，纯粹地享受音乐的乐趣，在“星之梦”管乐团，这是学生和老师的共同感受。而这无声世界里奏出的美妙旋律，也成为了一种力量，帮助孩子们、甚至是支持他们背后的整个家庭，有更多勇气面向未来。

一圻妈妈：我们其实一直都希望说我们能被看见，他不会因为听损，失去很多机会，所以在这个时候，当可能别人在说他能吹吗？他会吹吗？李老师非常坚定地告诉大家说他们可以的，时间的问题，一定可以的，就觉得好感动。

为了让孩子们“被看见”，也为了把这份“相信”的力量传递给更多人，这个毕业季，在专业的音乐厅，所有人都为能呈现出最好的一面而努力着。

袁鹭练习并和老师交流：会紧张吗？很紧张。脸都红了，没事，我会跟着你，没事。

音乐会上的钢琴伴奏，由学校的音乐老师杨寓茜担当。杨老师先天失明，双眼仅存微弱视力，要在舞台上和这些孩子们配合好，很不容易。

厦门市特殊教育学校音乐老师 杨寓茜：弹的过程中，我很多的速度都是要根据他们听力的情况去调整。刚刚袁鹭我就要给她一些眼神的互动，给她点点头，让她知道说我在这里可以开始吹了。

管乐团的队长乐祺一直用相机记录着排练的瞬间，这是即将升入高三的他最后一次参加演出。

“星之梦”管乐团打击乐手 乐祺：舍不得，太激动了，想对他们说，希望以后他们可以努力演奏，去看更大的世界，更多的舞台。

听见他们的声音 星星之梦点亮未来

厦门市教育局局长 陈珍：我想这场音乐会不仅仅是他们向老师向家长的一个汇报，更是他们给社会的一种展示，希望更多的人相信他们，一定可以变成更美好的自己。

厦门市特殊教育学校校长 陈莎茵：从2017年到现在，每个老师的一点点的付出，就像一个小雨点一样，小水滴一样，然后慢慢很多的小水滴会汇成一条小小的涓流，最后汇成一条河流，一条欢快的河流。它真的是一个缩影，我想说特殊教育很重要的理念，就是我们要去坚持差异化地看待每一个生命，然后你给予足够的滋养，每个生命都能绽放自己的光彩。