育儿路上令无数父母头疼的几大难题,你遇到过吗?

发布时间:2018年04月16日 09:54 | 来源:北青网


  这几天,家庭教育实战专家维尼老师主讲的《不打不骂养出好孩子——给幸福家庭的24个秘诀》,推出以后,收到不少家长的反馈,可以深深感知到,每位父母,在孩子问题上的焦急和不安。

  相信你也是一样,急需具体的解决办法来应对和孩子的种种问题,而今天就来看看,面对大家反馈问题中的“该如何和孩子讲道理?”,维尼老师会给出怎样的建议吧!

  常见难题之:如何和孩子讲道理?

  1

  问题重现:孩子为什么不听你讲道理?

  讲道理没有用吗?

  有家长曾说:儿子说“我最讨厌听大道理了”。我一边引经据典,口沫横飞,他自岿然不动。人是杵在那里,但思绪早已经不知云游到何方了,说完该干嘛干嘛,一点效果木有。

  一位妈妈说:“我一直努力地跟孩子讲道理,说到我脸都绿了,但是他还是不听我说,只有我冲他喊时,他才会听我说。”

  2

  维尼老师解读:那是因为很多家长不会讲

  这是很多家长的体会,有共鸣的相信不在少数,但是我觉得,其实讲道理并不是没有用的,而是很多家长不会讲道理,这样自然败坏了“讲道理”的名声。

  如果居高临下、自认为高明地说教,甚至喋喋不休地批评,这样引起孩子的反感,孩子自然不爱听了。

  或者说些大道理,不用孩子理解的语言去说,跟听外星人说话一样,自然不爱听。

  换句话说,如果别人和你这样说话,你爱听吗?(这句话是读懂孩子的关键啊)。所以,不改变说话的方式,不改变自己的态度,讲道理能有用吗?

  3

  看维尼老师如何讲道理?

  我讲道理一般不是“干”讲,通常是趁她生活中发生同类型的事之后,趁机跟她说一下,这样印象深刻,容易领悟。

  比如好朋友之间要互相帮助,学会发现相互的优点,这个道理肯定谁都知道,那该怎么让孩子明白呢?

  我是这么跟孩子沟通的,她有两个好朋友小周和小张,同住一个大院里。

  正好最近发生一些事,我跟她总结:你看小周爸爸送你们上学,我就去帮她们买计数器,小张家带你去温泉。。。。。(此处略去98字)。有几个好朋友,朋友之间帮助真好(我的道理自然流出来了)。她也高兴地补充,是啊,我生病小周还帮我带书呢。。。。。。(鄙人窃喜,哈哈,估计这个道理就在她那儿扎根了)。

  但是避免在孩子情绪不佳的时候讲,比如孩子烦躁、急躁、生气的时候。

  此时由于情绪对认知影响很大,道理是不容易听进去的。所以,何不避避风头,缓一缓,等孩子平静下来,再慢慢地和她讲。

  有些道理也要反复找机会讲(是不是反复灌输相似?)。

  比如和小朋友有时闹矛盾,她回来后就会说小朋友的某个缺点,不高兴。我就和她讲谁都有优点缺点,小朋友的优点也很多啊。开始她并不接受,还揪着人家那个缺点。当我遇到发生矛盾的时候就和她说说,再加上春节一个月没见,两人都想对方了。最近她突然跟我说,你看小周虽然有缺点,但是也有很多优点。-----一副很有成就感的模样(愚狂喜,耶!播下的种子终于发芽了)。

  但很多道理不是通过“讲”,而是通过亲身体验来领悟的,尤其是孩子还小的时候。

  我孩子两三岁的时候,由于老人“保护”过多,和其他孩子接触很少,所以总是说“我不想和别的孩子玩儿,就和爸爸妈妈玩”。

  和她“讲”道理是没用的,所以我就让她体验和小朋友一起玩儿的乐趣:

  我带着她和小朋友一起玩游戏(游戏她自然是感兴趣的),逐渐地“会”和小朋友玩了。又找机会带着她和小朋友一起到家里玩儿(加以辅助),逐渐地就体验到和小朋友的乐趣了。后来她很喜欢和小朋友一起玩儿,寒假里整天和小朋友泡在一起。她说,和小朋友玩儿比爸爸妈妈有意思多了。

  有时和孩子讲道理,她不听,不必着急,不必马上让她改变,而是等等,让事情的结果教育她、改变她。

  我们最初要给孩子练习听写,告诉她不练不行,她不听。等课堂听写,小朋友全对而她错了的时候就若有所悟;而在家里练习了听写之后,课堂上也能全对的时候,她非常高兴。此时,她就主动要求听写练习了。

  期末复习也是如此,最初她是不愿意做那么多练习卷的,小测验之后,我给她分析卷子,告诉她有些做得好,是因为我们练习得多;而同学做得不好,是因为他们没下功夫,她很以为“然”,此后她对做卷子就比较接受了。

  孩子天生都是喜欢做得比别人好的,所以用结果证明哪些行为带来好的结果,她就会接受这些行为,会把这种行为变成习惯。

  4

  像维尼老师一样,做孩子的心理咨询师

  我具体和讲道理的方法其实与咨询师的要求是一脉相承的。咨询师应该首先学会倾听,是一种无条件积极关注的态度,学会去理解接纳对方,这样才会让孩子可以自由地表达自己的思想,才能深入孩子的心灵。

  我提倡的无条件积极关注的态度,是和孩子讲道理的前提。参考无条件积极关注,像神奇的魔术一样改变孩子的性格。

  忘记说教批评,学会关心的交流;忘记家长的身份,学会像朋友一样的交谈。

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