如何让孩子不当“受气包”又不做“小霸王”?

发布时间:2017年03月13日 09:02 | 来源:新浪教育


  二、哪些孩子容易成为“小霸王”?

  这个答案其实极为简单,就是那些从小经常性地目睹暴力、亲历暴力、被暴力对待的孩子特别容易成为小霸王。

  这些暴力首先来源于家长,其次来源于教师,第三来源于同伴及环境。三方面各自的影响力我觉得大约是7:2:1,这不是一个统计基础上的准确数据,只是模糊比例,主要想说明家庭负第一责任。学校和同伴关系不像家庭关系那样起决定性作用,其影响力也不能小觑,既可刺激和扩大,也可消解和制约儿童的暴力行为,关键在于遇到什么老师和什么同学。

  儿童的第一个正义感是自爱,第一种学习方式是模仿。在家庭生活中没挨过打的孩子不会打人,没被欺负过的孩子不会欺负别人,没被压抑过的孩子不会去控制别人,没经历过苛刻对待的孩子不会去勒索别人——一个孩子之所以成为小霸王,因为缺爱,他的精神一直在丛林法则中挣扎,他生存的世界让他没有安全感。

  对于安全感的问题,人们经常有认识上的误区。其实,并不是只有孤儿才没有安全感,很多父母双全,甚至爷爷奶奶姥姥姥爷一个不缺的孩子每天活在不安全感中。打个碗都会挨一顿训斥,见了阿姨没问好就被责骂,考试成绩不好有可能挨打,吃饭慢了不对、快了也不行……他的世界充满了各种监视和评判,一不小心就犯错,他内心恐惧,自卑,有恨。他想摆脱这种恐惧感和自卑感,想要变得强大,遇到比他更弱的对象时,征服感和报复欲就会出现,并在实施中获得快感。从肢解布娃娃,虐待小动物,到残忍折磨同伴,都是这种心理的表现。暴力环境中生存的孩子,他体内聚集了强大的施害能量,只需一个目标,就可让这种能量喷发。

  三、霸凌关系宛如一种协议,是施害方和受害方互相默认的合作模式

  在霸凌事件中,我们都会痛恨施害方,同情受害人,认为事情完全是施害方一手造成,受害人是完全无辜的,所以大家会众口一词地谴责施害者,一边倒地同情受害者。事实是,没有单方面的霸凌关系,形式上的水火不容是背后无比堕落的彼此相吸。

  小霸王绝不是逮着谁欺负谁,他一定是有选择的。如果周围没有可以随意控制的目标,目标如果不给他“安全感”,他最多只是个“熊孩子”,不会是施害者。只有合适的目标出现在视野中,内在的恶才能落地、变现。

  而在压抑的环境中成长的受气包,对正常的关系已形成天然般的不习惯和抗拒,平等和尊重于他是陌生的,他深入骨髓的自卑感和自我无价值感,使他很容易掉入受害者的角色,这个角色让他感觉熟悉,从而形成某种心理“舒适区”。这种心理,很像是一双小脚丫自幼被缠裹得变形,那么一双符合其扭曲脚型的、奇怪的鞋子对于当事人来说比正常的鞋子要更舒适,尽管他可能痛恨自己的脚型,也知道那奇怪的鞋子很丑陋,但一双普通的鞋子和一双符合他脚型的鞋子摆在面前时,他出于对舒适的本能需求,会选择后者。

  所以,这两类人相遇时,都能从对方身上“嗅”到某种自己需要的味道,找到了熟悉感,从而产生致命的吸引力,尽管他们的关系常常是以互害模式呈现。他们纠缠不休的本质是“能量互补”和“物以类聚”。这一点,我们在很多互相抵毁性纠缠的夫妻身上会看到,比如有的人宁愿长期忍受配偶的家暴,也不离婚,哪怕离婚了,也特别容易进入另一段家暴中。

  表面上看,小霸王和受气包是截然相反的两种人,但背后成因却是同一种。首先他们都没有从家庭中获得自信,没有形成健全的人格,没有获得正常的价值观。他们被扭曲了,然后把这种不自信和扭曲带到同伴交往中。并且他们经常会在这两种角色中变换,在某些境况下是小霸王,某些境况下是受气包,今天是施害者,明天是受害者。表面上的天敌,内部却有共同的特质,本质上他们是一类人——都是从小没有从父母那里获得对正常人际关系(平等、尊重)的认知,更没有获得自信和安全感。世上没有一个孩子天生是霸凌的哪个角色,每个孩子都是一张干净的白纸,一张纸最终进了垃圾筐还是被裱到了镜框里,不是纸自己决定的,是画它的人决定的。

  以上分析并非为霸凌关系中的施害者开脱,也不是不同情受害者。任何问题,只有看清最深层原因,才能找到根本的解决之道。高喊“严惩”、“绝不姑息”是最容易的事,做表皮文章谁都会。在这个全球性的社会问题面前,情绪解决不了问题,法律也只能在终端上给一个处理结果,而很多年轻的生命却在这类事件中变得伤痕累累。只有从根本上认清这类问题发生的原因,才能找到四两拨千斤的办法。就像强身健体胜过最好的手术刀一样。

  当然,理解不等于原谅,我必须要说明的是,在所有的霸凌关系中,我完全赞成对施害者绳之以法,比如去年发生在美国的那一起中国留学生严重伤害和污辱同学的事件,我觉得美国的判决很客观,很解气。但如果时光倒流,能让那施害的年轻人不再那样邪恶,让那受害者不再受到伤害,都能有正常人的心态,那应该是最好的方案。

  霸凌的问题能够经由一件事被挑出来,但绝不可能消失。以我对当下学校教育和家庭教育的观察,在这个问题上我感觉并不乐观。我认为,在相当长一段时间,这类问题会愈来愈多。只有全社会在经济、政治、教育和文化等几大方面都有进步,情况才会越来越好。

  四、如何让孩子既不做小霸王又不做受气包?

  非常大的话题,在这里只能蜻蜓点水地列几条。

  家里——

  第一,不给孩子压力,绝不打骂孩子,不攀比,让孩子内心有丰足感,有快乐。一个快乐而有丰足感的孩子内在一定是自信的,他的气度容不得别人欺负,也不会去欺负别人。

  第二,一定要把孩子当朋友,让孩子感受到父母是他永远的靠山和港湾,不管遇到什么问题,都能够及时给你讲。如果家长真正取得了孩子的信任,孩子是绝不会在外面遇到事默默独自承受的。

  第三,在爱孩子的同时,也要爱孩子的朋友们。要为孩子营造良好的同伴交流机会,也要教给孩子如何跟同伴相处。父母对他人的爱,不仅为孩子做出榜样,也会给孩子增加自信。

  第四,让孩子有丰富的课外阅读,加强体育运动。内在丰富、体魄健壮的孩子不会去欺负别人,也没人敢欺负。

  学校——

  第一,教师绝不简单粗暴对待学生,不给学生做坏榜样。

  第二,要客观界定学生间的冲突只是普通的打闹还是霸凌现象,不能有点事就大惊小怪,不挑拔学生间的关系,以友爱的方式处理学生间的矛盾,在集体中营造融洽的气氛。

  第三,发现霸凌的蛛丝马迹不要放过,教师要注意关照好那些被边缘化的学生,坚定地做“受气包”的后盾,向他内心灌注自信。同时要激发一些小霸王型学生的正能量,比如赋予他们一些责任,让他们有机会帮助同学等……这其中细节极多,要具体问题具体处理,需要教师的经验,也非常考验教师的素质。

  社会——

  第一,对霸凌事件中的施害人绝不姑息,一定要给予相应的惩罚。

  第二,关心身边的每个人,尤其是未成年人,看到相关事件,一定不要袖手旁观,要把别人的孩子当作自己的孩子,伸出援手,给予积极的帮助。

  第三,加强宣传。让潜在的施害者知道自己的行为边界在哪里,让潜在的受害者知道自己的权益如何维护。

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