社区书院建设各有绝活[厦门日报 2017.1.21]

发布时间:2017年01月22日 09:48 | 来源:厦门日报


  全市试点社区书院建设经验总结交流座谈会昨日(20日)上午召开。六家具有代表性的社区书院在会上作经验交流。

  据悉,自2015年5月起,全市25家试点社区书院在实践探索中形成了内涵丰富、各具特色、可复制、可推广的有益经验和成功做法,为持续推进全市社区书院建设提供了参考。

  【经验介绍】

  思明区嘉莲街道社区书院

  服务效果由居民群众评价

  2015年以来,嘉莲街道按照“传播文化知识、协商民主共治、培育公共精神、孵化组织团队”的功能定位,在具体工作中:坚持抓共建,促进社区书院建设“规范化”;抓共管,促进社区书院管理“自治化”;抓共享,促进社区书院服务“大众化”,服务项目受居民群众喜爱、服务形式让居民群众认可、服务效果由居民群众评价。

  目前,书院已开设课程116门,共开课356课次,累计1.9万人次参加书院活动,被确立为思明区社区书院指导中心、街道社区书院指导站。

  集美区康城社区书院

  引导优秀资源进驻书院

  康城社区通过把社区书院纳入政府购买服务,引进专业社工团队,创新书院管理方式,提升书院自我服务、自我管理、自我监督、自我教育能力。在社区书院管理运行的职责分工上,形成了街道党政部门和社区党支部(居委会)指导、书院理事会管理、社会工作机构专业介入、社会力量支持、群众广泛参与的运作模式。社区书院周密整合多方资源,把优秀的大学生志愿者和教师引进书院,引导文明单位、社会组织优秀资源进驻书院,并挖掘社区能人,让居民就近参与志愿服务。

  同安区莲花书院

  变“私享”为“共享”平台

  莲花书院紧紧抓住全市建设社区书院的机遇主动提升,如今已成为一座集思想道德、文体娱乐、知识普及、理论政策宣讲、乡风文明弘扬、文明礼仪教化于一体的文化综合体。具体做法上,一是坚持需求导向,由民营景区转型为村民办公益事业。二是注重丰富内涵,由休闲娱乐转型为村民建村庄客厅,变“要”文化为“送”文化,变“私享”为“共享”平台。三是提升功能作用,由互动交流拓展为协商议事平台,从单一讲堂拓展为多元阵地。四是突出亮点特色,构建培育共同精神的平台。

  湖里区禾欣社区书院

  坚持排课与居民需求有效衔接

  禾欣社区书院科学设置课程,精准安排教学。坚持排课与居住地域紧密结合,与居民需求有效衔接。一年来,上课人数达5万余人,群众参与率达96%,满意率达98%。课程设置上,社区书院设立党建、科普、文化、技能四个常设讲堂,推行“五步”选课法,通过发布信息、收集意见、分析数据、初步选定课程、向群众公示五个步骤,激发居民群众的参与热情,提高参课率。社区书院还突出“三个融合”讲活政治课堂,即融群众关注的热点、群众文化活动、先进典型示范于红色讲堂之中。

  海沧区海兴社区书院

  不断创新 激发参与热情

  书院成立以来,始终坚持“以人为本、协商共治”的管理模式,围绕“学员、教员和工作人员”三方需求,不断探索创新激发“人”在书院建设中主动参与的机制,初步形成学员热衷学习、教员认真教学和工作人员用心管理的良好氛围。在具体做法上,首先是创新积分激励机制,让书院学员学有所得。居民参与社区书院的课程和活动即可获得积分,积分可以兑换礼品或者其他课程和活动。其次是创新合作互惠机制,让书院教员教有所获。第三是创新关怀激励机制,让工作人员做有所乐。

  翔安区何厝社区书院

  促进“新老何厝人”融合

  何厝社区积极探索社区书院建设路径和方法,开办重点服务外来员工、促进“新老何厝人”融合的社区书院。书院建设着力“三个创新”,一是创新模式,充分统筹各方资源力量建设书院;二是因地制宜,创新书院课程设置,设置道德、文创、乐业和缘来四个常设讲堂和一个安亲班特色讲堂;三是创新社区书院功能,整合社区教育和活动资源,拓展和延伸书院功能。同时书院抓好“三个示范”,健全机制在建设标准化上作示范,创新方法在管理规范化上作示范,立足特色在运行常态化上作示范。

  (新媒体编辑:王琳)

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